追加：第 30 节第 16、17 条，管孩子不打不骂、去上教具体做法的家长课

2026-10-01。读者建议补「家庭关系处理」，理由是这些对情绪影响很大。定下的原则是不新开一节，只补有硬证据的条目，不说教，不写话术。本轮只在第 30 节节末追加两条，没有插在中间，免得后面的条号顺延。节首引言里讲口径的那句同步改了：原来写「前八条和最后两条」算死亡和身体损害，第 14 条（打游戏）加进来以后已经不准，现在逐条列出。

没有照收的部分

• 「怎么和孩子说话」「吵架后怎么修复」这类话术：没有能套阈值的原始数字，按原则不写。
• 夫妻关系、婆媳关系：不在第 30 节的范围内。夫妻吵架的健康账已在第 10 节。
• 孩子被家里人打以后的报警和保护令：第 8 节第 43 条已写，本轮只指路，不重复。

第 16 条：不打、不吼骂羞辱

1. Gershoff & Grogan-Kaylor 2016 打屁股的荟萃分析

• URL：https://doi.org/10.1037/fam0000191，全文按 PMC 作者稿核对：https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7992110/
• 题录（Europe PMC）：Journal of Family Psychology 30(4):453–469，PMID 27055181。
• 原文（摘要）：「Meta-analyses focused specifically on spanking were conducted on a total of 111 unique effect sizes representing 160,927 children. Thirteen of 17 mean effect sizes were significantly different from zero and all indicated a link between spanking and increased risk for detrimental child outcomes. Effect sizes did not substantially differ between spanking and physical abuse or by study design characteristics.」
• 原文（定义）：「we define as hitting a child on their buttocks or extremities using an open hand」
• 原文（纳入）：「Only 75 studies met all four criteria and were retained for the meta-analyses.」
• 表 2 逐项（d，95% CI）：Immediate defiance .14（−.19 .47，K=5，不显著）；Child aggression .37（.13 .61）；Child antisocial behavior .39（.24 .53）；Child externalizing behavior problems .41（.32 .50）；Child internalizing behavior problems .24（.13 .35）；Child mental health problems .53（.42 .64）；Negative parent–child relationship .51（.36 .66）；Impaired cognitive ability .17（.01 .32）；Low self-esteem .15（.04 .26）；Victim of physical abuse .64；Adult antisocial behavior .36（.06 .65）；Adult mental health problems .24（.09 .40）；Overall effect size .33（.29 .38）。
• 被打的那一行原表印的可信范围是「.39 1.74」，上下不对称，疑似排印错误，所以条目里只写了 0.64，不写范围。
• 原文（局限）：「As most of the included studies were correlational or retrospective (72%), causal links between spanking and child outcomes cannot be established by these meta-analyses.」

2. Heilmann 等 2021 Lancet 综述

• URL：https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)00582-1，全文按 PMC 作者稿核对：https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8612122/
• 题录：Lancet 398(10297):355–364。
• 原文：「This narrative review summarises the findings of 69 prospective longitudinal studies」；「First, physical punishment consistently predicts increases in child behaviour problems over time. Second, physical punishment is not associated with positive outcomes over time.」；「Seven studies measured the relationship between frequency of physical punishment and level of the outcome variable. Five of these studies found evidence of a dose–response effect」。

3. Wang & Kenny 2014 吼骂的跟踪研究

• URL：https://doi.org/10.1111/cdev.12143，全文：https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC3875601/
• 原文（摘要）：「Data were from a sample of 976 two-parent families」；「Mothers' and fathers' harsh verbal discipline at age 13 predicted an increase in adolescent conduct problems and depressive symptoms between ages 13 and 14. A child effect was also present, with adolescent misconduct at age 13 predicting increases in mothers' and fathers' harsh verbal discipline between ages 13 and 14. Furthermore, maternal and paternal warmth did not moderate the longitudinal associations」。
• 原文（测量）：「a) shouted, yelled, or screamed at the child, b) swore or cursed at the child, and c) called the child dumb or lazy or some other name like that」。条目里的「吼叫、骂脏话、骂孩子笨或懒」按这三项翻译。
• 跟踪了多久：只核到 13 岁和 14 岁两个时间点之间的关联，条目里没写「跟踪了几年」。

4. 反方：Ferguson 2013

• URL：https://doi.org/10.1016/j.cpr.2012.11.002，Clinical Psychology Review 33(1):196–208。
• 原文（摘要）：「when better controlled partial r coefficients (pr) were examined, results were statistically significant but trivial (at or below pr = .10) for externalizing (.07 for spanking, .08 for CP) and internalizing behaviors (.10 for spanking, insufficient studies for CP)」；「It is concluded that the impact of spanking and CP on the negative outcomes evaluated here ... are minimal.」
• 注意这里的 0.07、0.10 是偏相关系数，不是 d。条目里写的是「关联只剩 0.07……0.10」，没有标成 d。

5. 反方：Larzelere & Kuhn 2005

• URL：https://doi.org/10.1007/s10567-005-2340-z，Clinical Child and Family Psychology Review 8(1):1–37。
• 原文（摘要）：「effect sizes significantly favored conditional spanking over 10 of 13 alternative disciplinary tactics for reducing child noncompliance or antisocial behavior. Customary physical punishment yielded effect sizes equal to alternative tactics, except for one large study favoring physical punishment. Only overly severe or predominant use of physical punishment compared unfavorably with alternative disciplinary tactics.」
• 「有条件地打」的具体定义只在全文里，全文没取到（Springer），所以条目里没解释它指什么，只照摘要写结论。

6. 法条（flk 国家法律法规数据库，sxx=3 现行有效，docx 逐字核对）

• 反家庭暴力法（2015-12-27 公布，2016-03-01 施行）https://flk.npc.gov.cn/detail?id=2c909fdd678bf17901678bf7f9d60889
  • 第二条：「本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。」
  • 第十二条：「未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。」
• 未成年人保护法（2024-04-26 修正，现行）https://flk.npc.gov.cn/detail?id=ff8081818f197cf001905e567af635a0
  • 第十七条：「未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：（一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力」
  • 第十一条第一款：「任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。」
  • 第一百一十八条：「未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；情节严重的，居民委员会、村民委员会应当及时向公安机关报告。公安机关接到报告或者公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中发现未成年人的父母或者其他监护人存在上述情形的，应当予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。」
  • 第二十七条禁止的「体罚、变相体罚」，主语是「学校、幼儿园的教职员工」，不是父母。所以条目里没有写「父母体罚违法」，只写了父母「不得实施家庭暴力」。
• 家庭教育促进法（2021-10-23 公布，2022-01-01 施行）https://flk.npc.gov.cn/detail?id=ff8081817cac3b2d017cac5a6c6f0109
  • 第二十三条：「未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力……」
  • 第五十三条：「未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任。」
• 法条管到什么程度：反家暴法点名的是「殴打」和「经常性」的谩骂、恐吓。偶尔打一下、吼一句算不算，条文没有明说，条目备注照这个写，没有写成「打一下就违法」。

证据等级与收益量级

• 证据等级 A，备注以「争议」开头：有大型荟萃给出具体效应量，但底下几乎全是观察性研究，且有 Ferguson 和 Larzelere 两篇反方荟萃。
• 收益「中」、口径「死亡率」（按全书口径，死亡率含健康终点；这里的终点是孩子的心理健康和行为问题）。这类效应量是 d，不是相对风险，没法按「降幅 ≥20% 为大」的阈值机械套，所以凭判断定。凭的是：总的 d = 0.33，按术语表是小到中；心理健康问题那一项 0.53，算中等；但扣掉孩子原来的行为之后，关联在 0.10 以下。两头折中取「中」。偏保守的读法会定「小」，留给主任务定夺。

第 17 条：去上教具体做法的家长课

1. Furlong 等 2012 Cochrane（CD008225.pub2，Europe PMC 查无更新版本，pub3 的 DOI 返回 404）

• URL：https://doi.org/10.1002/14651858.CD008225.pub2，全文：https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12935172/
• 原文（摘要）：「This review includes 13 trials (10 RCTs and three quasi-randomised trials)」；「Overall, there were 1078 participants」；「parent training produced a statistically significant reduction in child conduct problems, whether assessed by parents (standardised mean difference (SMD) -0.53; 95% confidence interval (CI) -0.72 to -0.34) or independently assessed (SMD -0.44; 95% CI -0.77 to -0.11). The intervention led to statistically significant improvements in parental mental health (SMD -0.36; 95% CI -0.52 to -0.20)」；「a statistically significant reduction in negative or harsh parenting practices according to both parent reports (SMD -0.77; 95% CI -0.96 to -0.59) and independent assessments (SMD -0.42; 95% CI -0.67 to -0.16)」；结论「in the short term」。
• 原文（课程形态）：「provided on a regular basis (for example, weekly or fortnightly) for at least three sessions of between one and two hours」；「may range from four ( Martin 2003 ) to 24 weekly group sessions」；「We also excluded education or information‐based training programmes (that is programmes that rely only on providing information or discussion, or both)」；「teach key behavioural principles and parenting skills (for example, play, praise, rewards, discipline) to parents and caregivers who then practise the skills」；「behaviour rehearsal (for example, role‐play); discussion; homework assignments」。
• 课名：检索时搜了「Triple P Library, Incredible Years Library」和「Parent‐Child interaction therapy library」，纳入研究里有 Incredible Years BASIC，参考文献里有 Leung 2009 在华人家庭做的 PCIT。
• 摘要里另有「每户约 2500 美元」的成本效益数字，是英美的成本，和国内读者无关，没写进条目。

2. Backhaus 等 2023 eClinicalMedicine

• URL：https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2023.102003，eClinicalMedicine 60:102003。
• 原文（摘要）：「We screened 44,411 records and included 346 RCTs. Sixty RCTs reported outcomes on physical or emotional violence. Trials were distributed across 22 countries (22% LMICs). Risk of bias was high for various domains. Outcome data ... was largely based on parent self-report.」；「immediately after the intervention (n = 42, k = 59; d = -0.46; 95% CI: -0.59, -0.33), at 1-6 months follow-up (n = 18, k = 31; d = -0.24; 95% CI: -0.37, -0.11) and at 7-24 months follow-up (n = 12, k = 19; d = -0.18; 95% CI: -0.34, -0.02), but effects were smaller over time.」
• 纳入表里有 Guo 2016（中国，Triple P，81 人，结局为体罚），检索覆盖了中文数据库。

3. Guo, Morawska, Sanders 2016（上海）

• URL：https://doi.org/10.1177/0145445516644221，Behavior Modification 40(6):825–851。
• 原文（摘要）：「Participants were 81 Chinese parents and their children in Shanghai, who were randomly allocated to an intervention group or wait-list control group.」；「parents in the intervention group reported significant improvements in child adjustment problems, parenting practices, parental adjustment, and parenting self-efficacy at post-assessment」；「All these effects were maintained at 6-month follow-up.」
• 摘要没给效应量，条目里只写方向。

4. Wang & Zhang 2026（农村幼儿园）

• URL：https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2026.107937，Child Abuse & Neglect 173:107937。
• 原文（摘要）：「Twelve classes (191 caregivers) in one rural kindergarten were cluster-randomized 1:1 to either a self-directed online PLH-YC program (100 caregivers) or a book-reading control (91 caregivers).」；「Two weeks post-intervention, caregivers in the self-directed group reported a 33% reduction in overall child maltreatment (IRR = 0.67, p < 0.001)」；「At the three-month follow-up, reductions in child behavior problems became significant (d = -0.40, p < 0.001).」；「Parenting efficacy and parental depressive symptoms did not differ between groups at both time points.」
• 只有一所幼儿园、跟了三个月，所以条目里只放在「国内也有试验」那一段，不作为主证据。

5. 家庭教育促进法（同上链接，逐字核对）

• 第十八条：「未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识……」
• 第二十五条：「省级以上人民政府应当组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，开设公益性网上家长学校和网络课程，开通服务热线，提供线上家庭教育指导服务。」
• 第三十一条：「家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。」
• 第三十八条：「居民委员会、村民委员会可以依托城乡社区公共服务设施，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点……」
• 第四十条：「中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动……」
• 没查到：国内公益家长学校用的是不是上面这类结构化课程。条目备注明写「未必是这一类」，并给了挑课的两个判据（连上几周、练具体做法），判据取自 Cochrane 的纳入和排除标准。

证据等级与收益量级

• 证据等级 A：Cochrane 合并了抽签试验，另一篇荟萃收了 60 项抽签试验，都给了具体数字。局限（家长自评为主、偏倚风险高、效果随时间变小）写进收益栏和备注，没有反方证据，所以不标争议。
• 收益「中」、口径「死亡率」（终点是孩子的行为问题和家长的心理健康）。效应量是 SMD，不能套相对降幅阈值，凭判断定：孩子行为问题 −0.53、打骂 −0.46 都在「中等」附近，一两年后降到 −0.18，所以取「中」。
• 成本标签：钱=0（公益家长学校不收费；市面收费课不推荐），时间=中（每周一到两小时、持续数周），毅力=些。